Amelia Arenas, psicóloga, sobre los niños con altas capacidades: "Su mente va tan rápido que ni ellos mismos son capaces de seguir su propio ritmo"

Se dice que los niños con altas capacidades tienden a tener un modelo de pensamiento diferente, conocido como pensamiento arborescente. Como explica la psicoterapeuta francesa Jeanne Siaud-Facchin, es una activación neuronal que genera una sobreabundancia de información difícil de estructurar porque salta de un sitio a otro. Pueden generar cientos de ideas rápidamente pero tener dificultad para organizarlas.

Según Amelia Arenas Castro, psicóloga experta en AACC y especializada en infancia, adolescencia, juventud y familias, “la mente de un niño con alta capacidad va un 30% más rápido. Procesa. Asocia. Comprende. Todo… más deprisa”, como explicaba en sus redes sociales. Es científicamente cierto es que "su mente va tan rápido que a veces ni ellos mismos son capaces de seguir su propio ritmo", como afirma la experta, aunque no existe ningún estudio que asegure ese 30% concreto del que habla Arenas.

Lo que sí hay son investigaciones que corroboran que los niños con altas capacidades procesan la información más rápido que los niños sin altas capacidades, pero el porcentaje varía. No ocurre tampoco en el 100% de los casos, algunos expertos aseguran que hay niños con altas capacidades que pueden tener velocidad de procesamiento baja en el WISC-V, lo que dificulta su diagnóstico. 

En el caso de que el niño presente un mayor procesamiento cognitivo Arenas nos explica que “les permite razonar, asociar y resolver problemas en mucho menos tiempo. Incluso de formas diferentes a como lo haría el resto de la gente”.  Pero también “puede generar impaciencia, impulsividad o desconexión con el entorno si ese entorno tiene un ritmo demasiado lento para ellos”. Es decir, que no siempre es una ventaja” ya que el niño “puede frustrarse, aburrirse o sentirse desconectado” como explicaba Arenas.

Dice Arenas que “lo que muchos adultos interpretan como impulsividad es pura velocidad mental”, y por eso invita a los docentes y cuidadores a que no les pidan a los niños que esperen sino que les den alas y les permitan explorar a la velocidad que pide su mente. 

Fotos | La psicología de Amelia

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